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2022年6月7日
塾長のつぶやき, 教室の日常

答えを見ることは悪いことではない

期末テストまで3週間を切り、

昨日はほとんどの中3生が自習に顔を出してくれました(*^^*)

さすが受験生や!いいぞ、いいぞ♬

テスト前は塾生からの質問も増える時期、

何でこうなるかわからん!

って時は、ちゃんとその日のうちに質問して帰ってね。

「明日聞こう。」とすると忘れるやん。

ただ、質問をしてくれる時に、

解答や解説を見ることなく質問に来る人もたまにいますね。

特に小学生の頃に、

「答えを見るのは悪いこと」という、

勘違い・刷り込みをされてる人も一定数いて、

答えは「基本的に見たらダメなもの」

答えは「〇×をつけるためのもの」

と、思い込んでいる人もいるぐらいだ。

でも、よ~く考えてね。

何のためにその問題を解いているのか。

何のためにその課題を進めているのか。

例えば、地理の問題で、

問. イギリスのブリニッ ジ展望台を0°とし、東と西にそれぞれ180° 広がる。地図上にたてに引かれた線を何というか。

この問題がわからないとして、

「答えを見てはいけない」という謎のルール?を守って空けておく人と、

さっさと答えを確認して『経線』という言葉を知って覚える人。

その日の勉強を終えたときに、どっちの人が成長していると思う(・ω・)?

そりゃ「答えを確認した人」でしょ。

と言ってくれると思います。

そうですよね。

成長するために、賢くなるために、

答えを使うのは悪くないよね。

タイトルの通り、

「答えを見ることが悪いことではない」

終わらせるために答えを写すのは論外だけど、

何のためにその問題を解いているのか。

何のために課題を進めているのか。

そこの本質からずれない使い方ならいいわけです(*^^)

「解答・解説を上手に使いこなすこと」

と

「勉強が上手になること」

は繋がっています。

だから、

「答えは見ちゃダメ。」と思い込んでいる人は、

考え方を変えていきましょうね。

ちなみに、

中2や中3で、自分の解答・解説を見て、

めっちゃ綺麗な状態なら、まだまだ成長の余地はあると思うよ♬

私の指導経験上、

解答・解説に下線やメモが入っている人は、

かなりの高確率で成績上位者です。

だって、

・とりあえず終わらせる。

・答え合わせは、〇か正解の答えを写すだけ。

という人は、絶対に解説を読まないし、線なんて引かないでしょ。

間違えた問題の解説までしっかり読み込んで、

ポイントに印やメモをつけているのは

「理解したい・できるようになりたい」の気持ちの表れだよね。

(解説に線を引いても誰にも評価されないし、間違いなく自分のためにやっている。)

全科目、解説を隅から隅まで読んで、線を引け。

なんてことは言いませんが、

下の写真の解説を読むだけでも、人によっては勉強になると思うよ。

アフリカの問題の解説ページなんだけど、

「赤道付近は熱帯。赤道から~。」のところ読んでみて。

アフリカって暑くて砂漠が広がっているイメージを持っている人もいるかもだけど、

赤道付近は砂漠じゃないんだよ~。知ってた?

↓↓↓googleマップより(たしかに赤道付近に砂漠はないね!)

以上、

本日は答えを見ることは悪いことじゃないよ。

そんなお話でした( `ー´)ノ

さぁ、期末テストに向けた勉強頑張りまっしょい♬

   
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通知表の評定分布から考えてみる。
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マジで革命的なこと言います。「5文型とか言われると嫌になる」「文型って何のために習ったか全然分かんない」って人も多いよね。でも文型を見抜けるようになると、英文の意味をざっくり予測できるようになるから本当に便利だよ!もちろん例外もあるけど、これでだいたい説明がつくから覚えておいて!

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manabi_plus 野村信弘@まなびプラス鶴見 @manabi_plus ·
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社会や生物は暗記科目ではないという人もいるが、二歩目、三歩目はともかく、一歩目に関しては純粋な暗記科目であるのは間違いない。

まず詰め込んだ者だけが、暗記的要素が薄くなり、情報処理力や思考力が試される二歩目、三歩目に進める。

とにかく早い段階に詰め込んでおこう。話はそれから。

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